衝撃的なタイトルに引かれて読みました。
考えることの大切さ、学ぶことの喜びを一緒になって分かち合える大人になりたいと切に感じました。これを読んで具体的な教育のマニュアルを期待するのは間違いです。ハウツー本ではありません。もっとずっと大事なことを著者が訴えているのが分かります。
タイトルから育児中の母親が手に取ることが多いと思いますが、それだけではもったいない。
母親、父親はもちろん、教育の現場にいる教師、塾講師といった方々にもぜひ読んで欲しい一冊です。

見尾塾へ通えない場合はどうすればいいかというご意見が多く見られますが、見尾先生のなさったことをご家庭で実践すれば同じように子供は育っていくと私個人は感じ取りました。
このような理想的な師がそうそうご近所にいらっしゃるわけではないことは確かです。私は見尾先生のような講師が教えていらっしゃる塾を近所で探す傍ら、自分自身が見尾先生になったつもりで我が子の勉強に小学一年生から一緒に取り組み始めています。実際、学習とはこんなに楽しいものだったのかということに漸く気付かされ、その楽しい学習をどのようにしたら我が子に伝わるであろうかという模索を愉しんでおります。将来的には自分も娘と共に大学受験をしてみようかなどと奇抜なアイデアさえ浮かんでいます。見尾先生、素晴らしい気付きを下さって感謝感謝です。

著者の主張は正しいと思います。
ただ、ミオ塾に通えない子達はどうしたら
よいのかという具体的な提案がないので★４つの評価にしました。

ホームページで勉強方を公開したり、
教材を通信販売したり、もっと遠方にすむ人たちへの
サポートを充実してほしいと思います。

自宅でもできる勉強方について述べた
続編の出版を心から希望します。

同じ中学の二人がミオ塾に通っている。Ａ君はミオ塾に来て３ヶ月、Ｂ君はそれ以前から来ている。テストが終わった日の二人の会話。「先生の模試の問題、一問も出なかったよ」とＡ君。「先生、この前の先生の問題全部出たんです。」とＢ君。この違いは「理解する学習」を半年続けたかそうでないかの違いだと言う。
単元を終えてテストをすると、その時はまだ覚えているので良い点数をとることができるが、終わると一切忘れてしまう。できる子と勘違いされている女の子の話も、高学年で成績不振になる子供達が多いこともこのあたりに原因があることがわかりました。
親は勉強を教えるよりも、もっと教える事があるはず。不登校の子供にもついても、その子供達の事を心から思って書かれているのがわかります。「子供はメダカ、不登校児はメダカの中のメダカ」
どうしてこの題名をつけられたか、気になる人は読まれると良くわかります。近くにミオ塾がないのが残念です。

つまづいてしまった子を立ち直らせるための親・教師の正しい｢心｣構えが書いてあります。私は、進学塾でできない組みを2年間ほど教えた経験がありますが、著者のメッセージは100％正しいと考えます。

著書の中で、親にできることは、我が子を信じて見守ることであるとありますが、これだけ無能な教師（学校も塾も）と学校がはびこる時代に、ただ見守ることに耐えられる親もそうそうたくさんはいないとも思います。

したがって、上記のようなアドバイスは、著者の経営するミオ塾に通わせることを前提としたかのような少し営利的な響きを残してしまっています。

家庭で実践できる具体的な教育方法は書かれていませんので、それを期待するのであれば買ってまで読む価値はない本です。

塾のプリントをこれでもかとやらせても成績が伸びないし本人も生き生きとしていないお子さんを持つ親にとっては一読の価値は十分にあります。

• 伸びる子には秘密がある―小学生・意欲を育てる勉強法 (サンマーク文庫)
• 12歳までに「絶対学力」を育てる学習法―すべての教科に役立つ万能の思考力を伸ばす
• 新・絶対学力―視考力で子供は伸びる
• 子育てと教育の大原則
• 小3までに「勉強グセ」をつける法―親の「教育力」次第で子どもの学力はいくらでも伸びる! (KOU BUSINESS)

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